Po lub przed diagnozą

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Quisque mollis semper velit, nec rutrum mauris lobortis ac. Fusce id maximus odio. Interdum et malesuada fames ac ante ipsum primis in faucibus.

Kiedy widzisz trudność, ale jeszcze nie znasz jej przyczyny

Rodzic często jako pierwszy czuje, że dziecko potrzebuje innego rodzaju wsparcia. Jednocześnie może nie wiedzieć, czy obserwowana trudność jest przejściowa, z kim warto ją skonsultować i od czego rozpocząć poszukiwanie pomocy.

Podczas spotkania możemy wspólnie:

  • uporządkować informacje o funkcjonowaniu dziecka,
  • przyjrzeć się sytuacjom, w których trudność pojawia się najczęściej,
  • zauważyć mocne strony, zainteresowania i sposoby radzenia sobie dziecka,
  • ustalić, jakie informacje warto zebrać od nauczycieli lub specjalistów,
  • przygotować pytania do przedszkola, szkoły albo poradni,
  • omówić możliwe kierunki dalszych konsultacji,
  • zaplanować pierwsze działania wspierające dziecko.

Konsultacja pedagogiczna nie służy stawianiu diagnozy. Pomaga natomiast przygotować się do procesu diagnostycznego, uporządkować obserwacje i ustalić, gdzie można szukać odpowiedniej pomocy.

Masz pytania?

Skontaktuj się

Masz opinię lub orzeczenie — co dalej?

Otrzymanie dokumentu z poradni nie zawsze przynosi rodzicowi poczucie jasności. Specjalistyczny język, liczne zalecenia i nieznane skróty mogą sprawić, że zamiast odpowiedzi pojawiają się kolejne pytania.

Podczas konsultacji pomożemy Ci:

  • zrozumieć najważniejsze informacje zawarte w opinii lub orzeczeniu,
  • odróżnić poszczególne rodzaje dokumentów i ich znaczenie,
  • przełożyć zalecenia na codzienne potrzeby dziecka,
  • uporządkować formalności, których warto dopełnić,
  • przygotować się do rozmowy z przedszkolem lub szkołą,
  • poznać możliwe formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
  • zrozumieć, czym są między innymi IPET i WOPFU, jeśli dotyczą Twojego dziecka,
  • sformułować pytania do nauczycieli, specjalistów lub dyrekcji,
  • poszukać dodatkowego wsparcia poza placówką,
  • ustalić, co możesz robić w domu, aby wspierać dziecko bez nadmiernego obciążania jego i siebie.

Dokument jest ważny, ale nie opowiada całej historii dziecka.

Dlatego patrzymy nie tylko na rozpoznane trudności, lecz także na jego zasoby, dotychczasowe doświadczenia, potrzeby oraz środowisko, w którym funkcjonuje.

Masz pytania?

Skontaktuj się